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武汉小学、武汉第一寄宿小学教师华南师大研修之旅

作者:来源:发布时间:2012年01月16日点击数:

且思且行  且行且思

         ——记武汉小学、武汉第一寄宿小学教师华南师大研修之旅

带着期待,

带着激情,

带着对小教事业的执著,

我们一路向南……

    2012年元月8日,刚刚结束一个学期的教育教学工作,武汉小学、武汉第一寄宿小学的老师们在李强校长的带领下,一行一百二十余人就踏上了赴华南师范大学培训之旅。

 

    暖阳中的花城绿意融融,夜色中的珠江华灯闪烁,春节前的广州呈现出一派繁华、热闹的景象。而当我们走进华南师范大学,这座现代化大城市的喧嚣在此化为宁静;当我们坐在大教室里聆听着专家的讲授时,放下的是平日里的繁杂,放空的是内心的浮躁,在一场场精彩的报告中尽情品味大师的智慧,享受精神的盛宴。

 

    她,面容秀美恬静,神态淡定自信,持续的微笑里散发着一种“腹有诗书气自华”的味道。她就是华南师范大学基础教育培训与研究院常务副院长王红教授。《从中美比较看中国基础教育改革——聚焦教育教学目标与绿色教育》是王红教授十多年实践、思考的成果。她从现实问题出发,由现象辨析入手,引导我们去思考何为基础教育之“基础”,激发了我们“从我做起”实践改革的勇气和热情。











    他,面相和蔼,一双不大的眼睛聚集的是智慧的光芒,聚焦的是“有效教学”,他就是张俊洪教授。从有效教学的背景到内涵,从当前教学活动中低效、无效问题的分析到对策,张教授举出了语文、数学、英语等各学科的大量教育案例,生动形象、深入浅出地对“有效教学的问题与策略”进行了阐述。我们不禁感叹:“这是一位实践中的智者,接地气的教授!”









    他,眼神真诚专注,语言犀利生动,他是一个能让听者如痴如醉,丝毫意识不到时间流逝的高人。他就是我们的湖北老乡,华南师大刘良华教授。他的报告《叙事研究与教师成长》告诉教师如何讲述自己的教育故事,告诉我们“先有做法,后有说法”,鼓励一线教师成为研究者。刘良华教授独到的教学思想、幽默的言语智慧、率性的人格魅力带给我们太多的思考和回味。







    还有,他们,华南师范大学基础教育培训与研究院的几位教师,两天来一直在为我们拍照、安排学习、生活,默默地做着服务工作。结业典礼上那令人惊喜的PPT回放着我们短暂而充实的华南师大学习时光,展示着华南师大人的情怀与境界……

    李强校长和彭渊代表学校和老师们用真诚的话语表达了我们的感谢之情和思想的共鸣。









    正是因为有了这么多的同路人在教育的路上且思且行、且行且思,我们有理由相信武汉小学、武汉第一寄宿小学全体教职员工的教育人生会变得更加丰盈美好。

带着收获,

带着思考,

带着对童心教育的理想,

我们一路前行……

撰  稿:王  桢

 

附件点击:广州培训资料下载 

 

彭渊老师在结业典礼上的发言

各位尊敬的领导老师们:

    大家好!感谢大家给我这个机会让我作为教师代表发言谈谈参加这次培训的感受。想来想去,对这次培训的感受,我有几个关键词不断的在脑海浮现!

    一是期待。元月8日下午,我们一百多位老师怀着满心的憧憬与期待,踏上高铁,风驰电掣地来到美丽的花城广州。被誉为“三羊开泰”的羊城广州人才辈出,勇立潮头;精致大气的城市风貌海纳百川,兼收并蓄。华南师大的大师风范更是让我们深深的欣赏!

    二是陶醉。一天半的培训实在是太精彩,太短暂了。王红教授从中美比较的视角分析了当前我国基础教育改革的现状,深刻剖析了中美两国基础教育的优劣得失。张俊洪教授的专题讲座“有效教学的问题与对策”,深入浅出地诠释了“如何构建我们高效的课堂”这一重大理念。刘良华教授的讲座“叙事研究与教师成长”更是给我们指出了教师专业化成长的全新路径。教授精彩的授课,妙语连珠,语惊四座,金声玉振,扣人心弦,在我们的心里泛起阵阵涟漪,令我们深深的陶醉。

    三是感谢。这次的广州华南师大的历程凝聚了许许多多华南师大、武汉小学、武汉第一寄宿小学领导、老师的大量心血。正是你们辛勤的工作,无私的付出才有了我们这次终身难忘的文化之旅、精神盛宴。所以我最想表达的是一个关键词“感激”。

    此时站在这里,我们有许许多多的感言要说:但是时间仓促,我又恐怕啰嗦赘述不清。最后千言万语汇聚一句话:时间是短暂的,收获是巨大的,回味是无穷的,感激是永远的。

教师参加学习培训活动的心得体会

(摘要)

前有北上北师大,今有南下华师南

语文组:杨 柯

    岁月飞逝,日月荏苒。时隔一年,咱们武汉小学的假期教师培训再次扬帆起航。前有北上北师大,今有南下华师南。可以说,对于教师专业素质的培养,我们的目标是兼收并蓄,我们的形式是不拘一格,我们的态度是虚心求学,我们的过程是欢声笑语!

    说句心里话,经历了上次北师大培训后,老师的胃口已经被掉了起来。以钱志亮为首的几位教授,他们那学术界的大家风范已经深深扎进了我们老师们的心里,所以我们对于此次华师南的培训当然会更加期待,要求更高。

    踏上四季如春的广州土地,这里的一切都有着绿色的气息。它们弥散在空气中,呈现在色泽上,当然,这里的人们也被赋予了绿色般茂盛的生命力和敬业精神!也正是因为如此,此次活动被承办方华南师大的老师们安排得井井有条,层次分明。大到活动的开幕闭幕,小到老师们午餐、休息以及合影。如此高效、合理、科学而又有人性化的工作服务态度着实让我们深深折服。特别是结业典礼上,承办方华师南的电教老师还把我们此次活动的过程,通过制作视屏的方式播放给我们观赏,这无疑是送给我们的最好礼物,也为此次活动画上了圆满的句号。在这视频里面记录了这一天半来老师在培训当中的点点滴滴。让我们既开心又感动,开心是在这精心设计的视频当中有许多让老师们忍俊不禁的画面,感动是在这么短的时间内,华师的老师们如此用心良苦,不免让我们想起了我们武汉小学的用力、用心、用情的干事理念。

    当然,本次活动最值得回忆的还是那些学术专家们给我们留下的宝贵精神财富。拥有着知性美的王红教授从中美比较的视角看到了当前我国基础教育改革的现状,独具慧眼的真知灼见让我们犹如醍醐灌顶,听得如痴如醉。儒雅的张俊洪教授通过对“有效教学的问题与对策”的研讨,给我们呈现大量的教育教学的小故事,让我们在睡意浓浓的下午异常振奋,真是令人佩服佩服。幽默的刘良华教授从外在形象上就给我们奠定了随和风趣的形象基调,锃亮的光头,休闲的着装,无拘无束,没有架子的气场,都拉近了我们的距离,在这样轻松的氛围下,还能缺少欢笑吗?

    古人云:送君千里终有一别!而如今:此次一别,定将再续!正如王红教授所说的,一次广州行,一生广州情。华南师大,咱们有缘再会!

做强大的教书人

    2012年1月9日,学校组织了全校100多名教师赴华南师范大学进行培训学习。在这两天的时间里,华南师范大学不仅给我们安排了丰富的课程,而且还合理安排了许多活动,让我在短暂的时间里收获颇丰。

    给我们授课的教师虽然课程内容都不一样,授课的方式也不同,但他们都具有一个共同点:那就是学识渊博,语言睿智幽默。老师们不仅对自己的专业知识有着非常透彻的、精到的了解,而且对其他学科知识也颇有研究。我在深深佩服老师们渊博的知识的同时,也感受到:要想成为一个成功的教师,让自己教有所得,就得抱着一种终身学习的时代精神,不断的汲取知识,不仅要对自己的学科知识吃深吃透,还要广泛的涉猎其他学科,要不断的接受新的知识,还要经常回顾旧时的历史,只有这样,我们才能在授课时做到引经据典、语言生动,让学生们在你的课堂中学到知识,锻炼能力,丰富素养。

    短短几天的学习,给我带来的是精神上的震撼,感谢华南师范大学的老师给我的职业道路指点迷津。

数学组:孙  茜

                                                           

    1月8日,满怀激动的心情我们踏上了去往广州的高铁,前往广州华南师范大学学习进修。作为小学教师的我们当然也要不断学习和提升自己,这可是武汉小学的传统。感谢校领导这次的组织,使初出茅庐的我大开眼界,感受到所有从事教育事业人们的一股团结的力量,我们不是一个老师在教,是一群教育人员的共同奉献。最使我感触颇深的是刘良华教授演讲的《叙事教育与教师成长》,刘良华教授告诉了我们:“学问是一门学派,不是一个人在做学问,团队学习走得更远。”人的成长是需要与人合作,教师职业也是需要合作才能教、学并好!他给我们推荐了很多的书籍,如:《美国是如何培养精英的》、《沉默的大多数》等等,使我们这群年轻人更有了学习的方向,多向前辈学习才能有高瞻远瞩的眼光和勇敢。刘良华教授也从多方面举例说明孩子的成长受父母的影响更直接,孩子的行为性格是具有感染性的,强调了从小培养孩子坚强的性格和独立的个体的重要性。刘良华教授富有幽默性的演说让我们意犹未尽,这样的一次心灵洗礼,让自己的视野更加宽广,更有勇气去不断改进自己的观念,使“教者”和“学者”有更好的发展。

                                                  数学组:章  盼

  

    2012年1月9日至2012年1月10日在李校长的带领下武汉小学、武汉第一寄宿小学全体教师来到了世界著名港口城市—广州,伴随着美丽的紫荆花我们来到了华南师范大学基础教育培训与研究院开始了两天的培训。

    在这短短的两天时间里,我们充满着感动与感谢。感动于华南师范大学干净的环境、百花争艳的美景。感动于王红教授的《从中美比较的视角看当前我国基础教育改革——奠定做“人”的根基》激情洋溢的报告,她让我们更加深刻的了解当代中国的学生为什么越学越苦,了解当今的中美基础教育上的异同,知道了“服务人才培养的最终目标——想象力比知识更重要”的新型教育理念。感动于张俊洪教授《有效教学的问题与对策》这样朴实的报告,他的报告贴近我们一线教师,让我们学以致用。感动于刘华良教授《叙事研究与教师成长》风趣幽默的报告,他让我们在阵阵笑声中明确教师成长的方向。

    在此我们要感谢学校给我们这次学习的机会,感谢在我们学习的期间华南师范大学给我们带来的充实与欢乐!

                                               数学组:林  晶

    天下没有不散的宴席。一日华师行,一生华师情!短短一天半的华南师范大学研修班学习,让我们武汉小学和武汉第一寄宿小学一行一百多名教师和华南师大结下了深深的情缘。一天半的时间,三位师大著名教授作了精彩的主题报告,风趣幽默的语言、丰富渊博的学识、帅性洒脱的人格魅力深深的触动了我,让我受益匪浅。其中,刘良华教授的关于教师教育叙事的专题讲座可谓是大师经典之作,思路清晰、旁征博引、精神风趣。今天,整理一下所思所感,主要有以下四点:

    一、读书。教师要养成终身读书的习惯。刘教授形容说,女教师最美的时候就是正拿着书在阅读的时候。同时刘教授还重点推荐了一些好的书籍供我们阅读:Hock的《改变心理学的40项研究》;夏中义《大学人文教程》;王小波《沉默的大多数》;周国平散文,贾平凹散文,《雷锋》;黑柳砌子的《窗边的小豆豆》;三浦展的《阶层是学生会遗传的》等,还包括刘教授自己的许多教育专著。他主张教师一定要过有主题的生活,“不要听大家怎么说,一定要有自己的声音!”,即每个人都要有自己的思想;“大多数人生活在平静的绝望中”也就是毫无思想,毫无生活主题,没有生活的价值。这些观点犹如醍醐灌顶,让人耳目一新,精神为之一振。教师要想过有主题的生活,就要善于学习,乐于读书思考,学会进行行动研究、叙事研究等,教师要学会规化自己的生活,从而不断促进个人专业成长。

    二、整体学习。让学生组成一个小团体,有主题、有尊严的自学。我们教师要交给学生的是体验学习的快乐,这就要让学生学有所获,有一种学习的成就感。我们也应该相信:学生只有在学习中不断收获,有所满足,他们才能真正的享受学习的乐趣。

    三,关于下一代的教育。孩子主要要有三好:身体好,性格好,生活习惯好。让孩子强大起来,不要过于敏感; 要热爱劳动,有坚强的意志力并且从小树立远大的志向; 知道学习是为自己而学……

    “不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里,我将不断的学习,研究探索教育教学规律,将科研和教学结合起来。感谢华南师大教授们,我将把自己的思想感悟,运用到教学中和对子女的教育中去,我相信今天的努力就是明天的希望!

英语组:王  欢

    寒假伊始,李校长带领我们武汉小学和武汉第一寄宿小学一行一百余人,来到华南师范大学培训学习。这次培训,有幸请到了华南师范大学王红教授、张俊红教授和刘良华教授为我们进行了三场讲座。

    首先是知识渊博的王教授,她从我国课改后的教育现状和教师面临的难题入手,一开场便吸引了在座全体教师。中美两国教育比较,是教育改革的一大方向和潮流,而教改的目标和现实状况的不一致的症结在哪里呢?王教授透过现象看本质,深入分析中美教育目标的差异,即知识导向型目标和能力导向型目标的不同。在知识和能力的辨证关系中找到一个“度”,以知识为载体,发展学生学习能力和浓厚的学习兴趣,把探究性学习培养成一种学习的状态。

    温文尔雅的张俊红教授在《有效教学的问题与对策》中提出教师成长应当和学生素质发展是一致的。他从目前教学中呈现的低效、无效问题分析,如何做到有效果、有效率、有效益、有效能的“有效”教学。通过对教学目标、教学内容、教学活动与过程、预设与生成这四因素的分析,切实的对当前教学中出现的问题给予了解答。

    最让我记忆深刻的是刘良华教授的讲座。刘教授语言风趣幽默,他结合自身的教育实例和教育研究,阐述了异步教学——整体教学——情感教学的三步骤。刘教授在讲座中多次提到体育教学的重要性,对体育教学中对学生意志的培养十分看重。并且对体育教学中的基本技能和基本知识的关系做了分析,术科教学中应该更侧重于基本技能,在技能学习中了解知识,既先学会做后知道为什么。在整体教学中,提倡有主题的自学和组建学生社团。这也正是我下一学期教学想做的,在班级中组建各种体育团队。这给我的教学实践很大的鼓舞和信心。

    三位教授的讲座中有很多共同点,张教授提到“学生的反应就是教学资源”,刘教授也说“要把研究学生当作教师的第一使命”等等。而在讲座中王红教授提倡降低学生知识学习的难度,张俊红教授提出教学内容安排要符合学生的最近发展区,刘良华教授却提出海量阅读和超前学习的不同观点。参加培训,不仅仅是听取讲座更是参与学习内容的思考。对三位教授不同观点的提法,我认为都是基于保护学生学习兴趣为出发点。降低知识学习的难度,培养学生从低难度知识中探究学习与通过努力在教师和同学的帮助下可以达到的最近发展区是一致的。而海量阅读、超前学习的宗旨也是学生区别对待的一种方法,不让有能力的学生在低难度的重复教学中丧失对学习的求知欲。这样看来虽然说法不一甚至相反,却都是围绕了保护学生学习兴趣,激发学生学习主动性,从不同角度来分析。这也与我们童心教育一贯秉承的保护童心、关心学生的教育思想不谋而合。

    在培训中还有一个小细节,就是在培训最后一节课结束的时候,我们这次培训中的花絮与照片就被制作成精美的幻灯片展现在我们面前。华南师范大学这种高效率、快响应的办事风格也给我很大的触动。这一路的培训给我带来很多思考和帮助,用王红教授的一句话作结:教育以良心为驱动,不问客观原因,从我做起。

体育组:张  伟

 

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