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再现 梳理 深化 提高
——记武汉小学第一次数学专家室活动

作者:来源:发布时间:2019年04月02日点击数:

再现梳理深化提高

——记武汉小学第一次数学专家室活动

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春风送暖,风和日丽,2018-2019学年度第二学期数学专家室活动如期展开。2019年1月8日下午两点,武汉小学数学专家室全体成员齐聚一堂,并特邀马青山老师、胡利萍校长,在二楼教工之家开展了本学期第一次数学专家室活动。

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本次活动由严郑丹老师试教六年级数学《统计与概率复习课》,为参加市赛课做积极准备。

严老师开课时提出的:“小学阶段我们学习了哪些统计与概率内容?”,这一个问题打开了学生的话匣子。随后严老师从学生的已有经验和出发,带领学生回顾小学六年来所学习的和“统计与概率”相关的所有知识。随即引出今天的主要复习与统计有关的知识。

复习与统计相关的知识时,严老师从收集数据、整理数据以及分析数据这三个步骤带领学生们一步步复习统计知识。学生在具体的生活情境中去运用所学知识解决实际问题,有效的复习了统计的相关知识。

课后,老师们齐聚二楼教工之家围绕本节课进行了积极深入的教学探讨。探讨过程中,严郑丹老师首先提出自己备课过程和试教时出现的问题以及心中的困惑。随后备课团队的老师们也分别说了自己的感受与疑问。

接着,马老师根据严老师的试教课提出建议:教师在教学复习课时不能只关注知识本身,不论是统计图还是统计表都要落根到数据中。严老师试教的这节复习课都停留在知识点本身。回顾对数据如何进行整理、分析的过程,面对散点式的知识点,不同时期学习数据的整理方法。

整节课中学生还可以有更多的整理过程,可以让学生展示自己是如何整理的,是否自主进行板块知识的整理,教师实施给予引导性评价。既然是复习课就应去探索统计是什么以及关于数据的知识与方法,呈现统计知识的网络结构,对统计的数据收集、整理、分析这三个板块进行整理和复习。

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最后,数学专家室的老师们也各抒己见,对于在回顾各类统计图表是否提供社会的热点信息,板书上的网络结构性字体颜色、符号应用的问题。马老师都进行了回应与解答。

通过本次数学专家室活动,老师们在观课、议课中研讨教材知识结构;在分析、讨论的过程中分析教学方式方法;在细化、打磨的过程中体现武汉小学的“大雁精神”。在此也预祝严郑丹老师在比赛中取得好成绩。

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